■ 요 약

이러닝 환경에서 학습자가 학습목표를 성공적으로 달성하기 위해서는 학습자의 적극적이고 효과적인 학습전략의 활용이 요구된다. 성인교육 분야의 연구결과에 따르면, 학습전략의 활용은 학습자의 자기주도성 수준과 관련이 깊다. 이에 본 연구에서는 이러닝 맥락에서 학습자의 자기주도성과 학습전략간의 관계를 밝히기 위해 원격대학원에 재학 중인 성인학습자들을 대상으로 Guglielmino의 검사지를 수정하여 성인학습자의 자기주도성을 검사하고, 이러닝 맥락에서 사용되는 제 유형의 학습전략 활용도를 5점 척도로 조사하였다. 그리고 학습자의 자기주도성 수준에 따라 학습자들을 자기주도성 상, 중, 하 집단으로 나누고, 세 집단 간에 학습전략의 활용도를 비교하였다.

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■ 목 차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 이론적 배경

    1. 자기주도학습

    2. 학습전략

    3. 이러닝에서의 학습전략 연구

Ⅲ. 연구방법

    1. 연구대상

    2. 연구절차

    3. 연구도구

    4. 자료의 수집 및 분석

Ⅳ. 연구결과

    1. 성인학습자의 자기주도성 수준

    2. 성인학습자의 학습전략 활용도

    3. 자기주도성 수준에 다른 집단간 학습전략의 활용도 차이

Ⅴ. 논의 및 결론

    1. 논의
    2. 결론